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❰Reading❯ ➺ Peut on éduuer l'intelligence ? Author E Loarer – Beety.pro Les méthodes d'éducation cognitive visent à faciliter l'acuisition des outils cognitifs nécessaires aux apprentissages Elles paraissent donc bien adaptées pour remédier aux difficultés rencontrLes méthodes d'éducation cognitive visent à faciliter l'acuisition des outils cognitifs nécessaires aux apprentissages Elles paraissent donc bien adaptées pour remédier aux difficultés rencontrées par les élèves à l'école et par les adultes dans les formations permettant les reconversions u'en est il exactement? L'ouvrage rend compte d'une expérience destinée à évaluer les effets du programme d'enrichissement instrumental de Feuerstein la plus représentative et la plus répandue de ces méthodes sur de jeunes adultes effectuant un stage les préparant à entrer dans une formation d'ouvrier ualifié Rigoureusement conduite cette expérience a notamment permis d'analyser les effets de la méthode à court et moyen terme sur les capacités cognitives les compétences professionnelles et la personnalité des stagiaires Les résultats montrent clairement ue les effets de la méthode sont modestes A partir de ce constat et aussi d'un bilan des recherches expérimentales sur l'apprentissage des stratégies les auteurs mettent en cause uelues uns des postulats généralement admis par les concepteurs des méthodes de remédiation et avancent uelues propositions pour un renouvellement de la problématiue de l'éducation cognitive.

Les méthodes d'éducation cognitive visent à faciliter l'acuisition des outils cognitifs nécessaires aux apprentissages Elles paraissent donc bien adaptées pour remédier aux difficultés rencontrées par les élèves à l'école et par les adultes dans les formations permettant les reconversions u'en est il exactement? L'ouvrage rend compte d'une expérience destinée à évaluer les effets du programme d'enrichissement instrumental de Feuerstein la plus représentative et la plus répandue de ces méthodes sur de jeunes adultes effectuant un stage les préparant à entrer dans une formation d'ouvrier ualifié Rigoureusement conduite cette expérience a notamment permis d'analyser les effets de la méthode à court et moyen terme sur les capacités cognitives les compétences professionnelles et la personnalité des stagiaires Les résultats montrent clairement ue les effets de la méthode sont modestes A partir de ce constat et aussi d'un bilan des recherches expérimentales sur l'apprentissage des stratégies les auteurs mettent en cause uelues uns des postulats généralement admis par les concepteurs des méthodes de remédiation et avancent uelues propositions pour un renouvellement de la problématiue de l'éducation cognitive.

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